神经官能症是一种植物神经功能紊乱所诱发的疾病，随着社会的发展。该疾病的患病率越来越年轻化，且有向学生族蔓延的趋势。或许这多与现在的学生所面临的巨大压力有的关系，其中来自学业方面的压力应该是首当其冲。而在中国，目前衡量学生的还是以成绩为主，然而当教师给予青少年不好的成绩评定时，殊不知是在为疾病埋祸根，而神经官能症就是这样的一种典型疾病。

成绩评定在青少年的成长中具有十分重要的心理卫生学意义。研究表明,学生的许多心理健康问题,均与成绩评定有直接或间接的关系。例如,前苏联心理学家指出,由于经常得到过低的评定而引起的不愉快体验,往往是诱发神经官能症的原因,约有45%的男生和66.1%的女生的神经官能症与其所得的评定有关。所以教师在面对学生的成绩时，应该用理智的眼光去对待，要设立多元化的评价机制,使评价标准多元化,评价周期多元化,评价主体多元化。那么不好的成绩评定，都有那些危害？

1 破坏学生的自尊,将自尊向自卑转化或将学生的自卑固化。轻蔑孩子是对孩子较大的伤害,是教育失败的发端,随着孩子自尊的丧失,就会连带出现胆怯、自卑、自弃、孤僻或倔强,有的会出现心理反常和违纪。这样的性格因素，往往多是神经官能症的高致病因素。

2 使学生对他人、集体和社会形成了错误的认识,导致学生形成错误的人生观和价值观。无论是“人不为己,天诛地灭”还是“人为财死,鸟为食亡”,都会给学生将来的发展埋下隐患。

3 恶化学生情绪,使学生的学习和生活处于一种阶段性的紊乱和无序状态。的消灭学生学习和上进的热情,大大降低学习效率,久而久之,学生学习的信心动摇,自信损伤。在情绪恶化的背景下,学生可能做错,再次受到伤害……这样形成恶性循环。长期以往，就容易造成学生心理上的不适，或出现一些躯体症状。

所以在青春期这个特定的时期，我们不仅仅只是关注孩子的学业，还应该关注孩子的心理健康，不要让一时的成绩问题，成为干扰孩子的心理健康发展的祸根。尽量一些疾病的产生：如神经官能症！　。